Příspěvek se zabývá otázkou, co můžeme udělat v mateřské škole pro děti, které nemluví dobře česky, aby měly šanci uspět v povinném vzdělávání. Autorka čerpá z vlastních zkušeností. Uvádí hlavní zásady práce s těmito dětmi, metodická doporučení, praktické ukázky a konkrétní náměty činností, které se v praxi osvědčily.
Každá učitelka mateřské školy ví, že všechny děti jsou svou mentalitou v podstatě stejné, ať mluví jakýmkoli jazykem. Každé dítě si chce si hrát, mít kamarády, má snahu komunikovat, poznávat, učit se, rozumět věcem a dění kolem sebe. Jinak tomu není ani u dětí, které vyrůstají v jazykově cizím prostředí. Avšak jejich situace je přece jen trochu jiná, zejména z hlediska budoucích očekávání. Důležitým momentem jejich budoucnosti je vstup do školy. Aby tyto děti, žijící u nás, měly šance uspět ve škole stejně, jako děti z českých rodin, je třeba se jim intenzivněji věnovat a důkladněji je na vstup do povinného vzdělávání připravit. A právě mateřská škola může v tomto směru dítěti velmi pomoci. Učitelky mateřských škol dovedou rozpoznat vzdělávací potřeby dětí, odhalovat nedostatky v jejich rozvoji a učení a pracovat s dětmi tak, aby byly jejich potřeby uspokojovány a nedostatky vyrovnávány.
Jak můžeme těmto dětem pomoci
V první řadě je třeba, aby děti cizinců docházely do mateřské školy. Aby se maximálně snížilo riziko problémů dítěte z odlišného jazykového prostředí na počátku jeho vzdělávací dráhy, mělo by se účastnit předškolního vzdělávání déle, nikoli až v posledním roce. Rodiče - cizinci - si často pozdě uvědomí, že nebylo nejvhodnější dát dítě do školky až v pěti letech. Zejména, pokud oni sami mají problém s češtinou, dítěti příliš nepomohou. Tady je třeba pamatovat na to, že příčinou pozdního zařazení dítěte může být neinformovanost rodičů cizinců. Nevědí např., jak je to s výší poplatků (dle novely zákona č. 343/2007 jsou stejné, jako u ostatních dětí), že zápis bývá na jaře předcházejícího roku, že zápis do školy je už průběhu ledna a února, že pro přijetí do prvních ročníků v ČR nestačí jen dosažení školního věku, ale že dítě by také mělo cosi zvládnout. V zájmu dětí cizinců bychom se měli snažit, aby se tyto informace k jejich rodičům dostaly.
Celý článek si můžete přečíst na stránkách RVP metodického portálu zde.
Zdroj: RVP metodický portál; 25. 9. 2008
