Ministerstvo práce podlehlo tlaku firem a přepracovává vnitřní nařízení o zaměstnávání cizinců.

Francie pozastaví své členství v schengenském prostoru volného pohybu lidí, pokud Evropská unie nezpřísní pravidla pro přistěhovalectví. Oznámil to v neděli francouzský prezident Nicolas Sarkozy, kterého cituje agentura AFP.

Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců Vás zve na dramaticko-hudební vystoupení na téma "Vítáme jaro", které proběhne 26. března 2012 v Brně.

Nakladatelsví Větrné mlýny vydalo antologii současných ukrajinských povídek s názvem Ukrajina, davaj, Ukrajina!

Centrum bezpečnostních studií Metropolitní univerzity Praha Vás zve na další setkání u kulatého stolu na téma “Cizincem ve vlastní zemi – severokorejští uprchlíci”, které se uskuteční v úterý 27. března 2012.

Velkou část odborné veřejnosti, která se obrací na Klub Hanoi s žádostí o radu, tvoří učitelé a učitelky. Zejména ti, kteří mají ve třídě vietnamské žáky a hledají možnosti, jak jim co nejvíce usnadnit vzdělávání na české škole. Zajímají se také o osvědčené nástroje při výuce těchto dětí a na řešení možných komunikačních problémů s rodinou. Přinášíme rozhovor s ředitelem ZŠ Meteorogická v Praze Libuš, panem Zdeňkem Běleckým, jehož školu navštěvuje dlouhodobě také procento žáků vietnamského původu a která má v této oblasti inspirativní zkušenosti.

Na pulty vybraných českých knihkupectví se právě dostává aktuální číslo měsíčníku pro světovou literaturu PLAV, tentokrát s podtitulem Romano plavos. Nové číslo je totiž věnováno romské literární tvorbě.

Katolická komunita Sant´Egidio včera od 15 hodin uspořádala v souvislosti s nedávným výročím prvního romského transportu do Osvětimi (1943) v Poslanecké sněmovně konferenci s názvem “Romský holocaust - proč jsme zapomněli?“.

Do sítě základních škol a některých víceletých gymnázií v ČR bude v následujících týdnech distribuována unikátní učební pomůcka s názvem Druhá směna s podtitulem Jak využívat dějiny a literaturu Romů ve výuce na 2. stupni ZŠ. Že výuka povinného průřezového tématu „multikultura“ (a „Romové“ obzvlášť) může vypadat i jinak než často praktikované „povídání o nich, jejich odlišnostech, poznávání jejich folkloru apod.“, vyvolávající u žáků (ale i pedagogů) mnohdy nechuť a otázku „Proč se o nich zase učíme?“, dokazuje právě tato publikace vytvořená týmem romistů, historiků a metodiků. Metody vycházejí z licencovaného programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení, jejich využití tak může být inspirativní pro pedagogy hledající možnost, jak rozšířit jimi již praktikované spektrum postupů aktivního učení.